「図形の問題になると、急に手が止まってしまう」「補助線なんて、どうやったら思いつくの？」。図形が苦手なお子さんの保護者の方から、そんなご相談をよくいただきます。

図形が得意な子を見ると、「センスがあるのね」と思いがちです。でも、図形センスは生まれつきの才能ではありません。小さいころからの経験で、少しずつ育っていく力です。

◆図形センスとは、「頭の中で形を動かす力」

図形センスとは、形を頭の中で回したり、分けたり、組み合わせたりして考える力のことです。見えない裏側や、つながっていない部分を想像する力ともいえます。

そして、よく「閃き(ひらめき)」と呼ばれる力の正体は、突然降ってくる魔法ではありません。「こう見たらどうかな」「この形を動かしたらどうなる？」という見方をたくさん持っている子ほど、「あ、そうか！」と気づきやすくなります。見方の引き出しを増やすことが、閃きにつながっていきます。

◆低学年のうちに育てたい理由

低学年は、積み木や折り紙のように、手で触って確かめながら学べる時期です。この時期に形を実感として体験しておくと、3年生以降に学ぶ面積や角度、立体の学習がぐっと理解しやすくなります。中学受験や中学数学の図形問題の土台にもなります。

◆家庭でできる3つの習慣

①手を動かして遊ぶ
積み木、ブロック、パズル、タングラムなどがおすすめです。「見本と同じ形を作る」「同じ形を、別の組み合わせで作る」といった遊びが、形を分解したり組み立てたりする力になります。

②「予想してから確かめる」を楽しむ
折り紙を半分に折って、はさみで角を切り落とします。広げたらどんな形になるでしょう。「四角い穴があくと思う」と予想してから開いてみる。この「予想→確認」の繰り返しが、閃きの土台になります。

③身の回りの形を言葉にする
お菓子の箱を見て「面は何枚あるかな？」、街の標識を見て「三角形はどれかな？」と問いかけてみてください。形を言葉で説明する経験が、図形を整理して考える力につながります。

◆「閃きの力」で、考える経験をさらに広げる

ご家庭での遊びに加えて、さなる個別@willでは「力シリーズ」のひとつとして「閃きの力」をご用意しています。パズル道場のプログラムを使い、プリントや教具を使って、手を動かしながら考える学習です。頭の中だけで悩むのではなく、形を動かして確かめることで、「見方を変えたら解けた！」という経験を積み重ねていけます。

対象は小1から高3まで。図形センスを育てたい低学年のお子さんはもちろん、中学生・高校生の「考える力」を伸ばしたい場合にも取り組めます。ご家庭の遊びで楽しさを知り、教室で考え方の幅を広げていく。その組み合わせが、閃く力を育てる近道になります。

◆保護者の方へ

図形の学びでいちばん大切なのは、「おもしろい」と感じる気持ちを守ることです。間違えても「そう考えたんだね、おもしろいね」と受け止めてあげてください。悩んでいるときはすぐに答えを教えず、1〜2分待ってあげましょう。うーんと考える時間があってこそ、「あ、わかった！」の喜びが生まれます。

特別な教材がなくても、おうちにあるものでじゅうぶんです。毎日の遊びの中で、形に触れる楽しさを一緒に味わってみてください。その積み重ねが、閃く力を育てていきます。